TINTA EDUKASI

P erkembangan  adalah peningkatan  pada sifat-sifat yang khas dari gejala-gejala psikologis yang tampak  yang mengarah ketitik kematangan . Berikut teori-teori perkembangan: 1. Teori Nativisme        Tokoh aliran in adalah schoupenhour , perkembangan dipengaruhi oleh faktor bawaan atau keturunan. Anak pemusik akan menjadi pemusik. Paham ini akan mempengaruhi sikap pendidikan dan peran pendidikan   bahwa menurut teori ini, pendidikan tidak berperan. Hal ini membuat adanya sikap negatif terhadap pendidikan. 2. Teori Empirisme        Tokoh aliran ini adalah John Locke, menurut aliran ini perkembangan dipengaruhi oleh lingkungan. Seorang anak bagaikan kertas putih. Aliran ini menyebabkan adanya sikap yang over optimis terhadap pendidikan, padahal tidak semua pengalaman dari lingkunagn yang menyebabkan individu   berbeda. 3. Teori Konvergensi        Tokoh aliran ini adalah William Stern , perkembangan dipengaruhi oleh bawaan dan lingkungan. Aliran ini mengatakan bahwa lingkungan t

  Keluarga 1. Pengertian Hereditas Hereditas yaitu pewarisan/pemindahan biologis karakteristik individu dari pihak orang tuanya. Pewarisan ini terjadi melalui proses genetis. Dan semua sel dalam badan itu memiliki hereditas yang identik dengan orang tuanya. Individu memulai kehidupan sejak masa konsepsi, yaitu masa pertemuan antara sel dari ayah (sperma) dengan sel dari ibu (ovum). Beberapa saat setelah terjadi pertemuan antara keduanya, berlangsunglah proses penurunan sifat. Jadi dasar hereditas dari perbedaan individual adalah adanya kombinasi-kombinasi gen yang mengkibatkan adanya perubahan sifat gen sehingga kesimpulannya Kategori keturunan ialah: (1) adanya persamaan sifat-sifat atau ciri-ciri. (2) ciri-ciri ini harus diturunkan melalui sel-sel kelamin. Banyak orang yang dapat mengetahui bahwa sifat ataupun ciri-ciri jasmaniah yang tertentu banyak yang diperoleh karena keturunan, seperti anak yang berhidung mancung, bermata lebar atau sipit, dan lain sebagainya. Akan tetapi ti

  Pembelajaran dengan Metode Card Sort Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang mampu menciptakan peserta didik yang menguasai tiga aspek, yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Metode yang tepat diterapkan adalah metode active learning dimana pusat pendidikan adalah peserta didik bukan guru. Metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran diantaranya adalah metode jigsaw learning (belajar melalui bertukar delegasi antar kelompok) dan card sort (belajar dengan menyortir kartu). Langkah-langkah yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran adalah: Ø   Tahap persiapan: 1)     Guru merencanakan strategi pembelajaran dan menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan. 2)       Guru menyiapkan bahan mengenai materi yang akan dibahas untuk dibagikan kepada peserta didik. 3)        Guru membuat potongan-potongan kertas dengan jumlah yang disesuaikan dengan materi yang akan dibahas. 4)       Guru menuliskan sub-sub materi yang dibahas pada kartu inti dan menuliskan tur

  Motivasi belajar merupakan keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai. Muhibbinsyah menyebutkan bentuk motivasi belajar di sekolah ada dua macam yaitu sebagai berikut. 1.       Motivasi Intrinsik Motivasi intrinsik adalah hal dan keadaan yang berasal dari dalam diri siswa sendiri yang dapat mendorong melakukan tindakan belajar. Termasuk dalam motivasi intrinsik siswa adalah perasaan menyukai suatu materi, dan kebutuhannya terhadap materi tersebut, misalnya untuk kehidupan masa depan siswa yang bersangkutan. 2.       Motivasi Ekstrinsik Motivasi ekstrinsik adalah hal atau keadaan yang datang dari luar individu siswa, yang mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar. Bentuk motivasi ekstrinsik ini merupakan suatu dorongan yang tidak secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar, misalnya siswa raji

  A.       Pengertian Belajar Pengertian belajar secara psikologis, belajar merupakan suatu proses perubahan, yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Definisi belajar secara umum, ialah proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamanya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. [1] Belajar adalah suatu kata yang sudah akrab dengan semua lapisan masyarakat. Bagi para pelajar atau mahasiswa kata “belajar” merupakan   kata yang tidak asing. Bahkan sudah merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari semua kegiatan mereka dalam menuntut ilmu di lembaga pendidikan formal. Kegiatan belajar mereka lakuka nsetiap waktu sesuai dengan keinginan. Entah malam hari, sianghari, sorehari, atau pagi hari. Namun dari semua itu tidak setiap orang mengetahui apa itu belajar. Seadainya dip