Rancangan Pembelajaran Berbasis Peserta Didik dengan Metode Jigsaw Learning Dan Card Sort

 

Pembelajaran dengan Metode Card Sort

Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang mampu menciptakan peserta didik yang menguasai tiga aspek, yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Metode yang tepat diterapkan adalah metode active learning dimana pusat pendidikan adalah peserta didik bukan guru. Metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran diantaranya adalah metode jigsaw learning (belajar melalui bertukar delegasi antar kelompok) dan card sort (belajar dengan menyortir kartu). Langkah-langkah yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran adalah:

Ø  Tahap persiapan:

1)   Guru merencanakan strategi pembelajaran dan menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan.

2)     Guru menyiapkan bahan mengenai materi yang akan dibahas untuk dibagikan kepada peserta didik.

3)      Guru membuat potongan-potongan kertas dengan jumlah yang disesuaikan dengan materi yang akan dibahas.

4)     Guru menuliskan sub-sub materi yang dibahas pada kartu inti dan menuliskan turunan atau isi dari sub-sub tersebut pada kartu lainnya.

5)      Guru menyiapkan hadiah jika perlu.

Ø  Tahap pelaksanaan:

1.     Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam lalu mengajak peserta didik untuk berdoa bersama.

2.        Guru mengabsen peserta didik.

3.   Guru menyampaikan materi apa yang akan dibahas dan membagi materi tersebut menjadi beberapa sub bahasan.

4.   Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok disesuaikan dengan sub bahasan yang telah ditentukan.

5.   Guru memberikan bahan materi kepada setiap kelompok sesuai dengan materinya masing-masing.

6.     Guru menjelaskan ketentuan dan peraturan-peraturan yang harus dilakukan oleh tiap kelompok.

7.   Setiap kelompok mendapat tugas membaca, memahami, dan mendiskusikan serta membuat ringkasan materi pembelajaran yang telah ditentukan guru selama 15 menit.

8.     Kemudian, setiap kelompok mengirimkan anggotanya ke kelompok lain untuk menyampaikan apa yang telah mereka pelajari di kelompoknya selama 15 menit.

9.       Setelah itu guru menyuruh semua peserta didik untuk kembali ke tempat duduk semula.

10.    Guru menanyakan apakah ada persoalan-persoalan yang tidak terpecahkan dalam kelompok.

11.     Guru memberikan penjelasan dan klarifikasi terkait materi yang didiskusikan.

12.  Untuk memperkuat pemahaman peserta didik mengenai materi yang dibahas, guru memberikan kartu yang sudah dipersiapkan kepada semua peserta didik secara acak.

13.  Guru meminta peserta didik untuk mencari pasangannya. Jika sudah ada yang menemukan pasangannya guru meminta mereka untuk berkumpul dengan pasangannya masing-masing.

14.  Setelah semua peserta didik berkumpul dengan pasangannya masing-masing, guru meminta mereka untuk membacakan isi kartu yang mereka dapatkan sesuai pasangan masing-masing secara urut.

15.     Guru memberikan klarifikasi dan kesimpulan.

16.   Guru mengapresiasi kelompok yang pertama berhasil menemukan pasangannya dan berkumpul dengan pasangan yang benar dengan memberi tepuk tangan kepada mereka atau dengan memberikan hadiah.

17.     Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama.

18.     Guru mengucapkan salam.