Tokoh Aliran Behavioristik

Belajar menurut teori behavioristik merupakan teori belajar yang menekankan pada tingkah laku manusia sebagai akibat dari interaksi antara stimulus dan respon. Teori yang dicetuskan oleh Greg dan Berliner kemudian berkembang menjadi aliran psikologi belajar yang berpengaruh terhadap pengembangan teori pendidikan dan pembelajaran. Tokoh aliran behavioristik diantarannya seperti Thorndike, Watson, Skinner dan lain-lain. Berikut akan dibahas karya-karya para tokoh behavioristik:


a.   Teori belajar menurut Thorndike 

        Menurut Thorndike belajar merupakan proses interaksi antar stimulus dan respon. Stimulus adalah apa yang merangsang terjadinya kegiatan belajar seperti pikiran, perasaan, atau hal-hal lain yang dapat ditangkap oleh panca indera. Sedangkan respon, reaksi ynag dimunculkan peserta didik ketika belajar. Thorndike berpendapat bahwa memperkuat atau memperlemah hubungan antara stimulus dan respon tergantung pada bagaimana hasil dari respon yang bersangkutan. Apabila suatu stimulus memberikan hasil yang menyenangkan atau memuaskan, maka hubungan antara stimulus dan respon itu akan menjadi kuat, demikian sebaliknya apabila hasil menunjukan hal yang tidak menyenangkan, maka hubungan antara stimulus dan respon melemah. Dengan kata lain, apabila sesuatu stimulus menimbulkan respon yang membawa reward hubungan antara stimulus dan respon (S-R) menjadi kuat demikian sebaliknya.

        Hukum yang dikemukakan Thorndike tersebut merupakan hukum belajar yang sampai sekarang masih bertahan sekalipun Thorndike mengadakan revisi mengenai hukumnya terebut pada tahun 1929 dalam Internasional Congress of Psychology di New Heaven. Menurut pandangan Thorndike yang baru bahwa semata-mata karena ulangan saja tidak cukup untuk memperkuat hubungan antara stimulus dan respon.


b.  Teori belajar menurut Watson 

        Menurut Watson belajar sebagai proses interaksi antara stimulus dan respon yang dimaksud harus dapat diamati. Dengan kata lain, Watson mengabaikan berbagai perubahan mental yang terjadi dalam belajar dan menganggapnya sebagai faktor yang tidak perlu diketahui. Bukan berarti semua perubahan mental yang terjadi dalam benak peserta didik tidak penting. Semua penting, akan tetapi faktor-faktor tersebut tidak bisa menjelaskan apakah proses belajar sudah terjadi atau belum.[1]


c.  Teori belajar menurut Skinner 

            Skinner mengemukakan adanya hubungan antara stimulus dan respon terjadi melalui interaksi dengan lingkungannya, yang kemudian menimbulkan perubahan tingkah laku. Menurutnya respon yang diterima seseorang tidak sesederhana itu karena stimulus-stimulus yang diberikan akan saling berinteraksi dan interaksi antar stimulus itu akan mempengaruhi respon yang dihasilkan. Oleh karena itu dalam memahami tingkah laku seseorang secara benar harus memahami hubungan antara stimulus yang satu dengan yang lainnya, serta memahami konsep yang mungkin dimunculkan akibat respon itu. Skinner juga mengemukakan bahwa dengan menggunakan perubahan-perubahan mental sebagai alat untuk menjelaskan tingkah laku hanya akan menambah rumitnya masalah.


d.  Teori belajar menurut Edwin Guthrie 

          Edwin Guthrie juga menggunaakan variabel hubungan stimulus dan respon untuk menjelaskan terjadinya proses belajar. Namun ia mengemukakan bahwa stimulus tidak harus berhubungan dengan kebutuhan atau pemuasan biologis. Dijelaskan bahwa hubungan antara stimulus dan respon cenderung hanya bersifat sementara, oleh sebab itu dalam kegiatan belajar peserta didik perlu diberikan stimulus dan respon agar hubungan antara stimulus dan respon bersifat tetap. Ia juga mengemukakan, agar respon yang muncul sifatnya lebih kuat dan bahkan menetap, maka diperlukan berbagai macam stimulus yang berhubungan dengan respon tersebut. Guthrie juga percaya bahwa hukuman memegang peranan penting dalam proses belajar. Hukuman yang diberikan tepat akan merubah kebiasaan dan perilaku seseorang. Namun setelah Skinner mengemukakan dan mempopulerkan akan pentingnya penguatan dalam teori belajar, maka hukuman tidak lagi dipentingkan dalam belajar.[2]


[1] Bimo Walgito, Pengantar Psikologi Umum, (Yogyakarta: Andi Offset, 2002), hal. 56-59

[2] Hamzah B. Uno, Orientasi baru dalam Psikologi Pembelajaran, ( Jakarta: PT Bumi Aksara, 2006), Hlm. 8-10

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Contoh Soal Menghitung Zakat Fitrah

Gambar
Soal 1.     Pak Adi adalah seorang kepala keluarga yang memiliki 2 orang anak dan seorang istri. Berapa jumlah zakat fitrah yang harus ia keluarkan Bersama keluarganya? 2.      Pak Somad memiliki seorang istri, 2 anak laki-laki dan 2 anak perempuan. Berapa jumlah zakat fitrah yang harus Pak Somad keluarkan? 3.     Pak Ali adalah orang tua tunggal. Istrinya sudah meninggal sejak 2 tahun yang lalu. Ia tinggal bersama ke tiga anaknya. Akan tetapi pada awal bulan Ramadhan salah satu anaknya juga meninggal karena kecelakaan. Berapa jumlah zakat fitrah yang harus dibayar Pak Ali? 4.        Pak Budi memiliki 3 anak laki-laki dan 1 anak perempuan. Ia juga memiliki istri yang sedang hamil besar. Pada tanggal 28 Ramadhan, istrinya melahirkan anak perempuan. Berapa jumlah zakat yang harus dibayar Pak Budi jika ia ingin membayarnya dengan uang? (Harga beras Rp12.000/Kg) 5.     Pak Anto memiliki seorang istri dan 1 orang anak perempuan. Berapa jumlah zakat yang harus dikeluarkan Pak Anto ji
Read more »

Contoh Teks MC Pelantikan Pengurus

Gambar
 Teks MC Pelantikan Pengurus Komunitas FTIK Assalamu’alaikum Wr. Wb Bismillahirrahmnirrahim. Alhamdulillahirabbil’alamin wasshalatu wassalamu ‘ala asyrafil ambiyai wal mursalin sayyidina wamaulana muhammadin wa ’ala alihi wa sahbihi ajma’in.   Amma ba’du. Yang terhormat, rektor IAIN Purwokerto Yang kami hormati, Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto Yang kami hormati, Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto Yang kami hormati, ketua Komunitas Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto Serta segenap hadirin yang berbahagia Pertama-tama marilah kita panjatkan puji syukur kepada Allah SWT. atas segala nikmat dan karunianya sehingga kita bisa berkumpul di majlis yang insyaallah bermanfaat ini dalam rangka   Pelantikan pengurus Komunitas Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto Kedua kalinya, shalawat serta salam marilah kita haturkan kepada junjungan kita, Nabi Agung Muhmamad SAW. Beliaulah sang revolusioner
Read more »

Materi PAI Kelas 6 Bab 4 Ayo Membayar Zakat ppt

Gambar
 AYO MEMBAYAR ZAKAT Pengertian Zakat Zakat secara bahasa berarti membersihkan, mensucikan, bertumbuh dan bertambah. Zakat secara istilah berarti mengeluarkan sebagian dari harta tertentu untuk diberikan kepada kelompok tertentu dalam waktu tertentu. Macam-Macam Zakat 1.       Zakat Fitrah Zakat Fitrah yaitu pengeluaran sebagian harta yang wajib dibayarkan menjelang hari raya Idul Fitri atau pada akhir Ramadhan. Zakat Fitrah berguna untuk menyempurnakan ibadah puasa Zakat Fitrah hukumnya wajib bagi setiap umat Islam, baik laki-laki, perempuan, orang dewasa, anak-anak, merdeka ataupun budak. Besar zakat fitrah yang harus dikeluarkan oleh setiap umat Islam yaitu satu sha'  atau kira-kira 2,5 kg beras atau bahan makanan pokok lainnya, seperti gandum dan jagung. Waktu membayar zakat fitrah Wajib: setelah terbenamnya matahari pada akhir bulan Ramadhan sampai menjelang shalat idul fitri Mubah/ boleh: awal bulan Ramadhan sampai hari terakhir Ramadhan Afdhal/ lebih utama: setelah shalat sub
Read more »